Desde el lunes 13 de junio comienza el segundo ciclo del Taller de Pasaporte Digital para estudiantes de la Facultad de Ingeniería Ciencias y Administración (FICA)

Este Taller aborda los siguientes contenidos:

• Cómo elaborar una planilla de cálculo, proporcionándole configuración y formato básico, realizando cálculos, resumiendo resultados en elementos visuales y analizando y presentando los resultados en informes y gráficos dinámicos.

• Cómo elaborar un documento en el procesador de texto, proporcionándole configuración y formato, elaborando mapas de documento y vinculando bases en sus documentos.

El Taller está compuesto de 4 sesiones de 2 horas cada una.

Este es el último ciclo de este semestre y quedan pocos cupos. Para inscribirte debes venir al CIP y hablar con Juan Méndez.

Te esperamos!!!

Compartimos con ustedes la presentación de Juan Freire, en el recién pasado TEDxUIMP, donde expone sobre la innovación del sistema actual de educación superior.

También te invitamos a ver su presentación y las notas que utilizó para preparar su guión.

Inspiración 

0. Mi inspiración no fue Ken Robison o los vídeos de TED, no fue la P2P University … fue Pink Floyd y The Wall. La distopía de hace 32 años sigue presente, pero la caída del muro está cada vez más próxima… Y eso son buenas noticias 

Las universidades continúan siendo analógicas 

1. La burbuja de la educación superior - formación genérica de bajo coste: conocimientos estandarizados para la “masa” de estudiantes - formación elitista de altísimo coste (ej.; MBAs, Ivy League; 10-100s K€)

2. ¿La formación está muerta?: El “viejo modelo” de educación - disciplinar, basado en estructuras cerradas, procesos lineales y centrados en contenidos (transferencia de conocimiento) - Este modelo es ya innecesario, lo sustituye la “auto-formación” (en realidad muchas veces comunidades de aprendizaje) basadas en los recursos digitales disponibles y en la interacción con pares (redes sociales)
El aprendizaje ya es digital … valores y prácticas de la cultura digital 

3. Educación expandida - Aprendemos dentro y fuera de las instituciones educativas - nuevas formas de producción, comunicación y adquisición del conocimiento que suceden fuera de los espacios institucionales educativos

4. Las redes P2P y las comunidades de aprendizaje - formales e informales - aprendizaje como proceso de investigación: “participatory action learning/research”; aprendizaje basado en problemas

5. La “nueva educación” y las tecnologías sociales - abierta, interdisciplinar - enfocada hacia competencias y habilidades - “aprender haciendo”: el aprendizaje es más efectivo cuando se basa en problemas y retos específicos - aprendizaje significativo: cuando el estudiante trata de entender su entorno más cotidiano y aplica lo que aprende a la resolución de problemas próximos y reales

6. Tecnologías sociales - conjunto de organizaciones, tecnologías, proyectos y prácticas que permiten el desarrollo autónomo de proyectos colectivos - parte de estas “tecnologías” son proyectos educativos (como BCC)
La caída del muro … se está anunciando 

7. Transformaciones provocadas por la cultura digital - empresas (1990s); medios de comunicación (2000s); política (2008); educación (2010?)

8. Reducción de los “costes de entrada” - es barato innovar y experimentar

9. Nuevos actores / organizaciones - P2P University; iTunes University, canales educativos en Youtube … Esta historia recuerda a lo que ha sucedido en otros sectores (por ejemplo la música)
Repensar la educación y las instituciones ¿Cuál puede ser el papel de las instituciones educativas en este nuevo ecosistema de aprendizaje?

10. Los nuevos objetivos de las instituciones educativas - “aprender a aprender” - capacidades analíticas y creativas - desarrollar pensamiento crítico - capacidades de colaboración - diversidad; personalización; con coste razonable

11. Procesos para la transformación (o creación) institucional - crear plataformas digitales educativas - diseñar acciones de aprendizaje / formación - crear repositorios de acciones dirigidas y de prácticas expandidas en progreso contínuo y abiertos - Crear y dinamizar comunidades de práctica
La web organiza / replica la organización (y a la inversa) 

12. Nivel 0. Objetos digitales - textos, audiovisuales - producción propia (equipo, comunidad de usuarios) - filtrado / agregación de contenidos producidos por terceros - etiquetado (taxonomía de objetos; sistema de navegación)

13. Nivel 1. Procesos puros de auto-formación - usuario con capacidad para utilizar objetos digitales en su propio proceso autónomo de auto-aprendizaje

14. Nivel 2. Procesos de auto-formación dirigida - “profesores” (facilitadores) que sugieren “cursos” mediante la agregación y ordenación de objetos digitales - un mismo objeto puede ser utilizado en diversos cursos - sugerencia de “itinerarios formativos” mediante la agregación y ordenación de cursos

15. Nivel 3. Aprendizaje facilitado / coaching - “profesores” asesoran individualmente o en pequeños grupos a estudiantes - se imparten cursos específicos - desarrollan proyectos en talleres

Una mirada muy interesante de las necesidades de cambio e innovación en los sistemas educativos y una propuesta de trabajo basada en el intercambio (libre) de información y guia.

¿Que les parece a ustedes esta propuesta? Deja tu comentario.

(vía: Juan Freire)

El pasado 14 y 15 de enero, se desarrolló exitosamente el Taller “Metodología para el desarrollo de competencias
genéricas en la Formación General Electiva”, facilitado por el Mg. Juan Aranda, como parte del Programa de Innovación Docente de la Formación General Electiva (como puedes ver acá y acá también).

En esta oportunidad, los 14 participantes trabajaron sobre el contexto y metodologías para el desarrollo de las competencias genéricas en nuestros estudiantes, las innovaciones educativas que se están llevando a cabo en la universidad y además, vislumbraron oportunidades de mejora para el área de Formación General Electiva a través del trabajo en equipo y el estrechamiento de lazos.

Si deseas ver más fotografías de la actividad, puedes acceder a nuestro Flickr.

De esta manera, las asignaturas electivas de FGE están innovando con la incorporación de competencias genéricas en la Universidad de La Frontera.

En enero buscando inspiraciones para mi inicio en el nuevo CIP recibí este video de un amigo y lo subí a mi blog.

Sir Ken Robinson un estudioso de la educación y la creatividad nos comparte ¿Matan las escuelas la creatividad? una maravillosa y emocionante conferencia realiza en TED en febrero de 2006.

TED organiza un seminario una vez al año donde se integran pensadores, científicos, educadores, diseñadores e ingenieros, entre otros/as, y presentan una conferencia circunscrita a 20 minutos.

Además de estar catalogada entre las 10 mejores presentaciones del TED, de paso Sir Ken Robinson nos muestra un ejemplo sobre cómo hacer una presentación efectiva (tema de un próximo post!) pues sin utilizar Powerpoint como apoyo visual, mantiene a la audiencia cautivada y emocionada, estableciendo profundidad en la temática, así como flexibilidad y humor en la forma.

Una niña con diagnóstico de déficit atencional termina siendo un bailarina profesional, tres niños se arriesgan a dar una nueva interpretación de los reyes magos, otra niña nos dibuja la cara de Dios. Con estas y otras historias nos invita a reflexionar sobre cómo estamos formando a las nuevas generaciones.

¡Buen fin de semana largo!

Juanjo Gutiérrez